Komende tijd deel ik hier enkele hoogst persoonlijke Klasmanagementstechnieken Van Buiten Het Boekje die mij hebben in staat gesteld vol te houden in het onderwijs. Klik hier om verder te lezen.

De klassen worden almaar groter en dat heeft veel gevolgen.

Vandaag hield ik weer een Berlinerboldag. Dat is de dag waarop ik al mijn flaters van het voorbije jaar loslaat terwijl ik heel bewust in zo’n heerlijk beignetgebakje met vanillepudding bijt.
Klik hier om verder te lezen.

‘Waarom moet ík altijd antwoorden?’ zegt een leerling weleens als ik hem per ongeluk een paar keer na elkaar aanduid bij klassikaal oefeningen maken.
Ik antwoord dan soms plagend: ‘Omdat ik een pik op jou heb, dat weet toch iedereen.’
Uiteraard zeg ik het wel op zo’n manier dat het duidelijk is dat ik het als mopje bedoel en de leerling in kwestie kan er dan natuurlijk om lachen.
Onlangs vroeg zo’n jongere me daarna: ‘Mevrouw, nee, serieus, zijn er leerlingen waar u echt een pik op heeft?’
Klik hier om verder te lezen.

Een klas wordt niet samengesteld zoals een assisenjury. Je kan als leerkracht geen ‘moeilijke’ leerlingen wraken aan het begin van het schooljaar zoals juryleden soms worden gewraakt. En maar gelukkig ook dat dat niet kan! Klik hier om verder te lezen.

Er circuleert een heel giftig zinnetje op scholen dat ik zelf ook wel eens heb uitgesproken. Klik hier om verder te lezen.

De totaal overspannen meester Bram droomt ‘s nachts dat hij lesgeeft in een taartdoos. Klik hier om verder te lezen.

Lees hier het bewijs van het feit dat een moeilijke start in het onderwijs volkomen normaal is!

Klik hier om verder te lezen.

Als ik in de krant lees dat 31 procent van alle startende leerkrachten na ongeveer vijf jaar het onderwijs alweer verlaat, kan ik alleen maar denken: daar was ik normaal gezien ook bij geweest.
Klik hier om verder te lezen.